小学３年の息子｢今日は僕だけプールに入れなかった｣私「なんで？」息子「テストが終わらなかったから」　→　直接担任に話を聞きに行ったが…

うちの小学３年の子供に｢今日は僕だけプールに入れなかった｣と言われた。
理由は体育の前の国語の授業で、テストが終わらなかったからだと。
終わるまでプールには入れませんと言われ、結局授業一校時分を一人で教室で過ごしたって。

>>413勿論自分に都合が良い事言ったりするし鵜呑みにはできないので、まずは｢昨日なにがあったのか｣を尋ねる。
お向かいに仲良いクラスメイトの男の子が住んでるんで、朝の集合の時に｢昨日プールだったって本当？｣からの一人で教室に残されたとか、分かる範囲で聞く予定。

私も状況はちょっと違うけど教室に一人残された事があって、30年経った今でもその日の事は忘れられないでいる。
我が子もあんな気持ちだったのかなとむねが苦しい。
とりあえず落ち着いて事実確認と、もし事実なら対応の改善要求。録音しながら。

泳ぎが苦手で、やっとビート板で泳げるようになってプール楽しい！もうちょっとでビート板無しで泳げる！って楽しみにしてたのになぁ。

>>412だけど愚痴吐き出し。凄く長文。

プールの件だけど、前の授業のテストってのが聞き取り→息子の言い間違いで書き取りテスト。
漢字50問テストを満点になるまで繰り返す物。
で、『息子君がここ最近ノートを開かない事が度々あり(初耳)、それが重なって｢できるまでプールなし｣とキツ目に言ったら拗ねてしまって…私もプールに行かなきゃならないから息子君を保健室に預けたんです』と。
ノートを開かないのは家でも叱ったし話を聞いた。
ふざけたり面倒くさがったワケではなく、どうしても苦しくなってしまうと。
なので、親子で話すのを続けつつ、学校カウンセラーに親子で申し込んだ。
今の所、全てではないけど板書もしているよう。
ただやっぱり何か苦しいと。

で、その漢字テストに合格してる子はまだクラスの1/3。
合格者は教室に名前張り出してあるので分かった。
しかし息子以外の不合格者は普通に体育の授業受けたんだよね。
息子以外の不合格がOKで、息子だけ｢出来るまでダメ｣って理不尽じゃないか。
ノート出さなかったのは息子の非だけど、だからと授業を受けさせないのは違わないかと。
そして構わず保健室にポイって。

夫提案でまず話だけ聞いて、夫婦で話し合おうって事だったから言わなかったけど、納得できない事は伝えた。
担任の話し方が、”私も困ってるんですよ”なんだけど、息子と担任が話てるの見たけど、担任全く息子の話を聞かない。
｢どうして？｣と尋ねる事も無い。一方的に叱るだけ。
それで｢息子君はすぐ石になってしまうんですよ｣って言う。
ノートに書けない原因はもしや？と邪推してしまうよ。
いや邪推でしかないんだけどさ、家では普通にノート開くし作文とか書くのよ。

そして昨日また。
クラスの友達に息子が帽子をぶつけてしまった。
息子は即座に謝った(証言有り)が、そばに居なかった児童が謝れ謝れと責め立てた。
担任はそれを止めず、息子と友達の話も聞かずに空き教室へ息子を連行。
担任は｢息子君何も言わないから、一方的に15分もお説教になりました｣と笑ってた。

担任の言葉そのままに書くけど、｢息子君また石になっちゃったんで、謝れるまでそこにいなさいって厳し目に言って私は教室戻ったんですよ。
授業中に空き教室から出て、戻ってきたみたいなんですけど教室に入るに入れなかったみたいで。
休み時間になってお友達が教室から出た時に”ごめんなさい”したんですよー｣
今度は授業中廊下放置。
入るに入れないで居たのも気付いて無視。
話も聞いてもらえず謝ったのに謝ってないと15分も否定されて、クラスメイトに誤解で責められて、その状況でさっさと教室に入れるか。

その時間は国語だったんだけど、｢宿題出したんだけど教室から聞こえてたよね？｣だって。

そもそも大人である担任が話も聞かずに怒って置き去りなのに、子供には話せ拗ねるなって？
担任がカウンセリング時に同席するそうなんで、そこで徹底的に話し合う。
国語の補習も。
カウンセラーの先生がいるから、児童心理的に担任にどう対応してもらうべきかも聞く。

ここまで吐き出して、我が子可愛さでモンペ思考じゃないか…？と思う部分もあるので、一回感情置いといて、経緯だけ紙に書いたりとか、ちょっと冷静になろうと思う。

>>708そうだね、月曜に電話で伝えて、当日も予定の時間よりも早く行ってそのあたり確認する。
ありがとう。
息子のカウンセリングに同席する気でいるなら、相手の気持ちを考えられないアホ確定。
それなら話も噛み合わないし、話し合う相手を変える。

>>710こちらからカウンセリングを申し込む前に担任から勧めてきたんだけど、｢息子君のメンタルの問題だからカウンセリングを｣っていう体だったよ。
担任が話し方や接し方を変えたりとかそういう試行錯誤は無し。
というか、話し中も終始｢私もね、どうしたらいいかと思って〜フフフ(苦笑い)｣みたいに笑ったたよ。

その辺言うし、児童心理的にどうなのかカウンセラーに聞く。

>>711そんな気がするわ。
>>712だとしたら年齢的に更年期だろうな。
ちょっと闘志わきそうになった。落ち着く。

見下してるならむしろそこを突っついて、ヒステリックになったら本音ポロリしないかな。
後々息子にあたりそうだから保留だけど。
とりあえず淡々と行く。